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Le 4 mars 2025, l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) a publié un rapport sur l’école inclusive, rédigé en 2023 dans le cadre de la Conférence nationale du handicap. Ce document dresse un état des lieux des avancées réalisées en matière d’inclusion scolaire, tout en identifiant les défis persistants.

Le rapport met en lumière les progrès accomplis, notamment en termes d’accès à l’éducation pour les élèves en situation de handicap. Toutefois, il souligne également les limites du dispositif actuel, comme le manque de formation des professionnels, les difficultés d’accompagnement et les disparités dans l’application des mesures d’inclusion.

Pour répondre à ces enjeux, une série de recommandations est proposée afin d’améliorer la prise en charge et l’accompagnement des élèves en situation de handicap au sein du système éducatif.

En savoir plus (NB : article payant) : https://www.hospimedia.fr/actualite/articles/20250305-education-une-mission-d-inspection-invite-a-muscler

Pour la première fois, la délégation interministérielle à la stratégie nationale 2023-2027 sur les troubles du neurodéveloppement (TND) – autisme, troubles Dys, TDAH, TDI – a organisé un événement dédié au diagnostic. Un enjeu crucial, puisque ces troubles concernent près de 15 % de la population.

Près de 1 800 participants, dont 1 500 en ligne, ont suivi les échanges et posé plus de 380 questions en direct.

▶️ Voir la retransmission de la première partie : https://shorturl.at/My4OV

▶️ Voir la retransmission de la deuxième partie : https://shorturl.at/QDyST

Dans le cadre d’un projet de coopération soutenu par l’Agence Régionale de Santé, plusieurs formations croisées sont proposées aux professionnels de l’accompagnement et du soin. Ce programme est initié par PRIOR maladies rares et handicaps rares, en collaboration avec l’Atelier des Pratiques et Isaac Francophone, deux organismes de formation certifiés Qualiopi.

Ces sessions visent à renforcer les compétences des professionnels pour une prise en charge adaptée et coordonnée des personnes en situation de polyhandicap.

Le 21 janvier 2025, la députée Christelle D’Intorni a déposé une proposition de loi visant à reconnaître officiellement le statut de parent aidant d’enfant autiste. Ce texte prévoit également des mesures pour améliorer les conditions de travail et la formation des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH), afin de renforcer leur rôle essentiel dans l’inclusion scolaire.