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Bienvenue dans le fil d’actualités d’ALECS

6 novembre 2024

Rapport d’activité type des centres d’action médico-sociale précoce

Sortie au journal officiel de l’arrêté du 25 septembre 2024 fixant le modèle de rapport d’activité type des centres d’action médico-sociale précoce.

En savoir plus : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050279653

24 septembre 2024

L’autorégulation en milieu scolaire

Publication du Bulletin officiel n° 34 le 12 septembre 2024, de l’Éducation nationale, de la jeunesse et des sports, concernant le déploiement de l’autorégulation en milieu scolaire.

Jusqu’à présent, l’autorégulation était principalement limitée à l’école primaire et ciblait essentiellement les enfants présentant des troubles du spectre autistique. Ce Bulletin officiel élargit le dispositif à l’enseignement secondaire, incluant le collège, le lycée général, technologique et professionnel, ainsi que l’ensemble des troubles du neurodéveloppement.

En savoir plus : https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo34/TSSA2419673J

24 septembre 2024

Nouvelles recommandations HAS – TDAH

L’HAS a publié de nouvelles recommandations sur le diagnostic et la prise en charge du TDAH chez les enfants et adolescents. Ce guide pratique souligne l’importance d’une approche globale et pluridisciplinaire pour améliorer le suivi de ce trouble du neurodéveloppement. Retrouvez tous les détails sur les symptômes, les outils de diagnostic, ainsi que les interventions thérapeutiques (médicamenteuses et non-médicamenteuses) dans l’article complet : Trouble du neurodéveloppement/TDAH : Diagnostic et interventions thérapeutiques sur le site de l’HAS. En savoir plus : https://shorturl.at/HFjHO

11 septembre 2024

Ouverture de l’UETA en Maine-et-Loire

L’unité d’évaluation des troubles des apprentissages (UETA) de Maine-et-Loire vient d’ouvrir ses portes pour accompagner les enfants de 6 à 12 ans présentant des troubles spécifiques des apprentissages. Lorsque les suivis rééducatifs classiques ne suffisent plus, cette unité apporte un regard pluridisciplinaire pour affiner le diagnostic et proposer des accompagnements adaptés. Découvrez les détails sur les services proposés et les modalités d’accompagnement dans l’article complet. En savoir plus : https://pdl.vyv3.fr/ueta-49

10 septembre 2024

Impact de l’âge relatif sur le traitement par méthylphénidate et l’orthophonie

Une étude récente par le Groupement d’Intérêt Scientifique EPI-PHARE examine l’effet de l’âge relatif sur l’initiation de traitements par méthylphénidate (Ritaline et génériques) et le recours à la rééducation orthophonique chez les enfants en France. Les résultats révèlent que les enfants les plus jeunes dans une classe ont une probabilité significativement plus élevée de recevoir ces traitements par rapport à leurs camarades plus âgés. Cette recherche souligne l’importance d’adapter les attentes pédagogiques et d’accroître la sensibilisation des professionnels de santé et de l’éducation : « Parmi les enfants d’un même niveau de scolarité, l’initiation de méthylphénidate et d’orthophonie augmentait régulièrement selon le mois de naissance de janvier à décembre. » Pour découvrir l’intégralité des résultats et leur implication, consultez l’article complet. En savoir plus : https://www.epi-phare.fr/rapports-detudes-et-publications/age-relatif-methylphenidate-orthophonie/

2 septembre 2024

La médiation en éducation au cœur des enjeux sociaux

Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, a présenté son rapport 2023 intitulé « Faire alliance, redonner confiance »: Dans un contexte marqué par une montée des violences et des incivilités, l’engagement des médiateurs académiques s’avère crucial pour maintenir le dialogue au sein de la communauté éducative. Face à une demande croissante de soutien et de compréhension, ces acteurs de la médiation jouent un rôle essentiel pour répondre aux inquiétudes des usagers, tout en préservant les valeurs républicaines de tolérance et de respect. Découvrez l’analyse complète de Catherine Becchetti-Bizot sur les défis de l’année écoulée et l’importance de la médiation dans l’Éducation nationale et l’Enseignement supérieur. En savoir plus : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/rapport-2023-de-la-mediatrice-de-l-education-nationale-et-de-l-enseignement-superieur-96891

25 juillet 2024

Renouvellement des prescriptions par les ergothérapeutes

Le 18 juillet 2024 : publication du décret n° 2024-846 du relatif au renouvellement par les ergothérapeutes des prescriptions médicales d’actes d’ergothérapie.

Les ergothérapeutes peuvent désormais renouveler une fois des prescriptions médicales d’actes d’ergothérapie. Ce texte vient en application de dispositions issues de la loi Rist portant amélioration de l’accès aux soins par la confiance aux professionnels de santé.

Le texte précise : « Lorsque la prescription médicale indique le nombre de séances d’actes professionnels d’ergothérapie, l’ergothérapeute est habilité, sauf indication contraire du médecin, à renouveler une fois la prescription médicale initiale. Il informe le médecin prescripteur et, le cas échéant, avec l’accord du patient, un autre médecin désigné par le patient, du renouvellement de la prescription initiale. » En savoir plus : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000050028664

25 juillet 2024

Rapport d’activité des MDPH 2022

La CNSA a publié le 16 juillet dernier le rapport d’activité des maisons départementales des personnes handicapées pour l’année 2022….En savoir plus : https://shorturl.at/AfebZ

16 juillet 2024

Vidéos du colloque DFD 2024

Les vidéos du colloque 2024 organisé par DFD en avril dernier sont disponibles !
« S’orienter au lycée, à l’université ou dans une voie professionnelle, apprendre à conduire, devenir parent : des défis à relever pour une personne avec TDC »…En savoir plus : https://www.dyspraxies.fr/colloque-tdc-ou-dyspraxie-2024/

16 juillet 2024

Déploiement des pôles d’appui à la scolarité préfigurateurs

Le 4 juillet 2024 : Parution du Bulletin Officiel sur le déploiements des pôles d’appui à la scolarité préfigurateur. Lors de la Conférence nationale du handicap (CNH) du 26 avril 2023, le gouvernement s’est engagé dans l’amélioration de la qualité et de la pertinence des mesures d’accessibilité et de compensation proposées aux élèves. L’une des mesures retenues prévoie la transformation progressive des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) en pôles d’appui à la scolarité (PAS). À compter du 1er septembre 2024, les pôles d’appui à la scolarité sont mis en place dans quatre départements préfigurateurs : l’Aisne, la Côte-d’Or, l’Eure-et-Loir et le Var. En savoir plus : https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo27/MENE2416076C